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诗教日记选四 意象的寓意:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

审核日期:2016-03-29 浏览次数:1274 文章评论:0
作者:admin

 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
  此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

——唐 李白《春夜洛城闻笛》

 

    2002年我表弟参加高考,我清楚地记得那一天,他考完语文,回家后问我:姐姐,古诗中“折柳”是什么意思?一个重点高中毕业,勤奋好学,品学兼优的学生,读了十二年语文,竟然不知“折柳”为何意。这就是中国的语文教学。

    那一年全国语文高考卷古代诗歌鉴赏以李白的《春夜洛城闻笛》为鉴赏材料,这是一首包含着浓厚传统文化和思想感情的唐诗名篇,脍炙人口。题目包含了三问:第一问问“折柳”的寓意,是一道理解型的题目,答案明确;第二、三问就“折柳”在诗中的关键作用提问。这是那一年新增的一类题型。想必有很多考生对这道题束手无策。

    在以后的中考和高考卷中,古诗词鉴赏的分量逐年加重。也就是说,我们的教育,终于意识到古典诗词在培养孩子们传统文化底蕴和语文素养方面的重要性。

   每教一届学生,我都要将表弟那一年的高考题,说给孩子们听。在后来的古诗词教学中,我将中小学课文中常见的古诗词意象的寓意都作了归纳和总结。比如花草类有桃花,象征美人;兰,象征高洁;牡丹,象征富贵美好;梅,象征傲雪,坚强,不屈不挠等等。 树木类有竹,象征气节,积极向上;“柳 ”寓依依惜别之意,也常作故乡的象征,但在 “试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮。梅子黄时雨”中却借柳遣愁。动物类有杜鹃鸟,是凄凉、哀伤的象征, 鸿雁 (孤)雁有“孤独、思乡、思亲、 音信 、消息”等寓意。凡此种种,不一而足。

   在平时讲课过程中,我也有意识地强化这类信息的传递。比如孩子们在诵读《唐诗三百首》(蘅塘退士编,我们的教材之一)开篇的《感遇》首二句“兰叶春葳蕤,桂华秋皎洁”时,我就让孩子们联系注解记住兰桂“高洁”的寓意,由此,孩子们就很容易能理解,诗人借草木表达不求名利的高雅志趣。古诗词中桂花常与月亮相伴,所以桂影也指月影。同时我还告诉孩子们,“桂华”即“桂花”,“华”同“花”,是古今字(不是通假字)。

    一节古诗词诵读课,蕴含着无限信息,只要有心的孩子,能学到很多的东西。


兰溪市芝堰小学  汪敏红  写于2011年8月

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